〈第13回 ST国試 午後66〉
アスペルガー障害の特徴はどれか．3つ選べ．
１．比喩を理解しにくい．
２．場の雰囲気を読み取りにくい．
３．計算方法を理解しにくい．
４．文法を理解しにくい．
５．他者の感情を理解しにくい．
解答
１．○ 正しい．
２．○ 正しい．
３．× アスペルガー障害の特徴として計算方法の理解は可能である．
４．× アスペルガー障害の特徴として文法の理解は可能である．
５．○ 正しい．
〈第16回 ST国試 午後70〉
アスペルガー障害の幼児期の指導で適切でないのはどれか．
１．モデルとなる人から学ぶ習慣を作る．
２．小グループ指導でルールを守ることを教える．
３．玩具の借り方（「貸して」と言う）を具体的に教える．
４．勝ち負けへのこだわりを利用して学習を進める．
５．鉄道や恐竜などへのこだわりを趣味へと発展させる．
解答
１．○ 正しい．
２．○ 正しい．
３．○ 正しい．
４．× 勝ち負けへのこだわりを利用して学習を進めると周りと折り合いがつけられなくなるなど集団から孤立する可能性があるため，アスペルガー障害の幼児期の指導で適切でない．
５．○ 正しい．
〈第15回 ST国試 午前71〉
アスペルガー障害の中学生の支援で適切なのはどれか．2つ選べ．
１．構造化をなくす．
２．社会的ルールを視覚的に教える．
３．保護者に障害者手帳について情報提供する．
４．周囲の人の気持ちを考えるように言いきかす．
５．相手の表情を良く見ながら話すように促す．
解答
１．× アスペルガー障害の支援では構造化して行う．
２．○ 正しい．
３．○ 正しい．
４．× 周囲の人の気持ちを考えるように言いきかすと集団の中へ入っていくことが苦手になるためアスペルガー障害の中学生の支援で適切でない．
５．× 相手の表情を良く見ながら話すように促すと凝視してしまうため相互コミュニケーションの成立が難しくなるためアスペルガー障害の中学生の支援で適切でない．